数风流人物，还看今朝　　

——与青年教师共勉　　来源：童继红

　　我来塘沽一中的时间不长，但是，感到十分高兴、收获最大的是：我很荣幸地受到大家的信任，担任中青年教师业务考核的评委，因此，从中获得了一次宝贵的向全体老师学习的机会。
　　通过阅卷、听课、评课，我切切实实的感受到了老师们的高品位、高素质，回想起来，塘沽一中中青年教师具有以下令人欣喜的特色：
　　特色之一、考试严肃、说课认真，由此反映出老师们的教风端正。
　　由于试卷卷头封闭，我无法知道答卷老师的尊姓大名。但是从试卷书写的工整，解答的详细、成绩的优良，可以想象得出老师们在考场上的一丝不苟，更可以推知老师们在课堂上的教学严谨。
　　面对面地说课、答辩，虽然限于时间，看不全、听不全老师讲课的全部风采，但是窥一斑而见全豹，从笑容可掬的教态，美观工整的板书，清晰严密的思路，仍然可以体味到老师们往日飞扬的神采、多彩的风格。
　　特色之二、解答到位，成绩优良，由此反映出老师们的基础扎实。
　　试卷拟题的难度接近高考，但容量要大，在漫长的三小时里，老师们仍然解答的比较到位，分析的比较准确。
　　说课答辩虽然略显紧张，但仍然十分镇定地展示课文思路，剖析重点难点，仍然十分灵活地回答主辩的考题，巧解随机的提问。
　　试卷的成绩，说课的展示，正是教师们基础厚实的体现。
　　特色之三、教案规范，说课精心，由此反映出老师们的训练有素。
　　无论是教案设计，还是说课答辩，老师们都能做到要点齐全，步骤清楚，板书清晰，分析深刻，安排恰当，还有不少老师能突破思维定势，有自己独到的见解。
　　当然，由于种种原因，出现了个别题目的失误，略显紧张的拘谨，但这些小小的不足，与优良的成绩相比是白璧微瑕。总的来看，塘沽一中青年教师队伍的整体素质是高的，相当多的教师、相当广的领域甚至是一流的。
　　事实证明，后生可畏，长江后浪推前浪。
　　作为过来人和朋友，我提几条建议供大家参考：
　　首先、珍惜青春，建功立业。
　　说实在话，我最羡慕诸位的是什么？是青春。我和同龄人也有过美好的青春，但正遇上十年动乱，作为青年，空有抱负，浪费了许多时间。
　　青年教师最珍贵的财富是青春，因为青春是建功立业的黄金时期。爱因斯坦提出狭义相对论时才26岁，提出广义相对论时是37岁。相信诸位老师能趁着这大好时光，展现青春的魅力，用自己真诚的修养、远大的抱负、渊博的学识和为事业献身的精神，来托起祖国的明天，谱写一曲美丽的青春之歌。
其次、坚持学习，增强素质。
　　不知大家在教学实践中有没有这样的体会，有时教课想不出新思路，有了些新点子说不出道理来，写论文弄不清何处下笔，这里面有一个素质高不高的问题，而素质的高低又同学习的有无和深浅有密切的关系。我们不能满足于当教书匠，而要力争作学者性和科研型的教师，做新时代的教育家。这就需要坚持学习，学习政治理论，学习教育教学理论，学习业务的基本功，来增强自身的素质。无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。一个善于学习的教师，在教学中所学到的东西决不能比学生从他那里学到的东西少。问渠那得清如许，为有源头活水来。高明的老师不仅有许多学生，而且会有比学生更多的老师。
　　再次、与时俱进，开拓创新。
　　在阅卷和听课时，我遇到这样的现象：某些课文设计的思路、板书甚至用词都如出一辙，根源在于照搬教学参考书。德国凯斯特纳在《开学致词》〉中说：“不要完全相信你们的教科书！这些书是从旧的教科书里抄来的，旧的教科书又是从老的教科书抄来的，老的教科书又是从更老的教科书抄来的。有人说这是传统，传统可是另外一回事。”人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。青年是最少保守、最有生气、最能开拓创新的一代。在科学上，每条道路都应该走一走。因此，希望老师们在读书学习、课堂研究、媒体使用、教法学法等方面锐意改革、开拓创新，走在时代的前列。
　　正如一代伟人毛泽东所称赞的，世界是你们的，也是我们的，但归根结蒂是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早上八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。
　　塘沽一中的中青年教师已经创造了无数的辉煌，必将创造更加绚丽的辉煌！
　　只看后浪催前浪，当悟新人换旧人。预祝老师们更上一层楼，取得令全区、全市乃至全国人民满意的骄人成绩！
　　教育树人，人向万里鹏程；科学兴国，国赖一代天骄。数风流人物，还看今朝！